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QUELS DÉFIS ? QUELLES INNOVATIONS ? « Grâce au soutien de dix organisations, Futuribles International a réalisé en 2011 une étude prospective sur les systèmes d’enseignement et de formation en France à l’horizon de 15 ans. L’objectif de cette étude n’était pas d’ajouter une nouvelle expertise à celles déjà nombreuses qui existent sur les systèmes . . . → Read More: France – L’ENSEIGNEMENT ET LA FORMATION À L’HORIZON 2025 New York, 19 December 2011 — Today the United Nations General Assembly in New York adopted the declaration on human rights education and training as prepared by the Platform for Human Rights Education and Training A/HRC/WG.9/1/CRP.1/REV.2 … ARTICLE 3 (1) Human rights education and training is a lifelong process that concerns all ages. . . . → Read More: UN – Human rights education and training is a lifelong process that concerns all ages Communiqué de presse L’Académie de l’Éthique, qui vient d’être fondée sous forme associative, a pour finalité de favoriser l’échange et le partage d’idées entre personnes issues de disciplines et de cultures différentes, persuadées que les principes de l’éthique auront un rôle structurant pour l’avenir. À partir de ces regards croisés, elle se . . . → Read More: Paris – FONDATION D’UNE ACADÉMIE DE L’ÉTHIQUE A critical review from Rosa Maria Torres (CMA National Delegate, Ecuador) - On « Learning Anytime, Anywhere » (WISE 2011, Doha, Qatar, 1-3 Nov 2011) What is Lifelong Learning (LLL) ? What do international agencies understand as LLL? Poverty, creativity and innovation Testing does not necessarily reflect learning The « global banking education model » Neuroscience and pro-age . . . → Read More: Lifelong learning in the South Mercier-Laurent E., INNOVATION ECOSYSTEMS, Wiley , 2011 Abstract – More than ever, the capacity to innovate is a fundamental resource of organizations as well as the true wealth of a society. To contribute fully to the prosperity of an organization, region or country, the innovation process – which is not only technology-based – requires . . . → Read More: BOOKS – « INNOVATION ECOSYSTEMS » – « Les écosystèmes de l’innovation » http://www.decitre.fr/livres/Vous-etes-plus-intelligent-que-vous-ne-le-pensez.aspx/9782124653423 « Un ouvrage didactique à la portée de tous les lecteurs, que j’ai rédigé et qui est publié par l’Edition Afnor à paraitre en janvier 2012. De quoi s’agit-il ? Il s’agit de décrire quatre types d’intelligence, les plus à même de nous permettre d’avancer et de nous épanouir. L’intelligence analytique qui permet . . . → Read More: Livre – « Vous êtes plus intelligent que vous ne le pensez », Pierre Achard, 2012 iReMMO, Institut de Recherche et d’Études Méditerranée Moyen-Orient « Cette université populaire, consacrée à la Méditerranée et au Moyen-Orient, permet à celles et ceux qui le souhaitent d’approfondir leurs connaissances et leurs réflexions grâce à des cycles de formation animés par des spécialistes (universitaires, chercheurs, journalistes, acteurs de terrain, etc.). Ces cycles ont lieu un . . . → Read More: France – Université Populaire de l’iReMMO Critical Perspectives on Diversity, Participation and Vocational Learning Edited by Sue Jackson Co-director, Birkbeck Institute for Lifelong Learning UK representative, UNESCO based World Committee for Lifelong Learning (CMA) « This book opens up ways to engage critically with what counts as innovatory practice in lifelong learning today, locating its discussion of innovations in lifelong learning . . . → Read More: BOOK : « Innovations in Lifelong Learning », Sue Jackson, 2010 22 October 2011 « Mr Carlsen lauded the progress China has made in building a learning society. He pointed out that the concept of a learning society can apply to a nation as a whole, or to a province, a city or a community, and that a learning society in a state can only be . . . → Read More: National Lifelong Learning for All Activities Week in China European University Association has published a major new report “Global University Rankings and their Impact” that analyses the methodologies used in the main international university rankings and also refers to a number of other ongoing projects seeking to measure university performance. The main findings of the report were presented by author Professor Andrejs Rauhvargers . . . → Read More: EUA report 2011 : Global University ranking |
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