Martine Beauvais - mise à jour le 15 janvier 2005

Docteur en Sciences de l'Éducation (2001).

Qualifiée en 70^ème section (2003).

ATER au CUEEP-USTL Lille 1

11, Bd. Angellier, 59046 - LILLE

Tél. prof. : 03.20.58.11.02

Titre de la thèse : "Sciences et savoirs en éducation : légitimité(s) en question(s). Approche critique de conceptions de formation : le cas de la Programmation Neuro-Linguistique.

En matière d'enseignement :

- Évaluation et contrôle en formation, Système et conception de projet, Philosophie et éthique de l'accompagnement, Épistémologie.

- Interventions sur les thématiques de l'évaluation et de l'accompagnement à l'IFSI et au CHR de Lille (formation des cadres de santé).

- Encadrements de mémoire de licence IUP et de maîtrise Sciences de l'Éducation.

En matière d'administration et autres responsabilités collectives

- Co-responsable de la licence IUP des Métiers de la Formation.

- Co-responsable de la licence professionnelle "Gestion et accompagnement des parcours personnels et professionnels".

En matière d'ingénierie universitaire

- Construction d'une filière spécifique de la licence IUP des Métiers de la Formation (CUEEP, Lille 1) à destination des formateurs de la Branche Automobile. Ce dispositif intègre une part significative de formation à distance et prévoit la mise en œuvre d'un campus virtuel. (démarrage avril 2005).

Activités de recherche et projets de recherche

Mes recherches sont menées pour une large part dans le cadre du laboratoire TRIGONE de l'Université des Sciences et Technologies de Lille (USTL, Lille 1). Mes travaux s’inscrivent dans le champ de la formation des acteurs éducatifs concernés par la conception et/ou la conduite de dispositifs intégrant, notamment, l’alternance, la fonction accompagnement, les TICE.

Préoccupée plus largement par la question de la légitimité des "savoirs-enseignés" et des pratiques d'éducation et de formation, je cherche à comprendre ce qui, tant au niveau de la nature des cadres éducatifs qu'au niveau des postures empruntées par l'enseignant/formateur, est susceptible de favoriser ou non les processus d'autonomisation des apprenants. Actuellement, mes travaux portent davantage sur la question de l'accompagnement en formation et en éducation et sont conduits dans le cadre de trois groupes de recherches pluridisciplinaires et inter-universitaires.

Mots clés : accompagnement, autonomie, complexité, épistémologie, éthique, évaluation, légitimité des pratiques d'enseignement et de formation.

Publications personnelles et communications en rapport avec l’autoformation :

- Beauvais (M.), "Savoirs-enseignés", Question(s) de légitimité(s), Préface de Jean Clénet, Collection "Cognition et Formation", dirigée par Georges Lerbet et Jean-Claude Sallaberry, Éditions L'Harmattan, Paris, 2003, 247 p.

- Beauvais (M.), Éthique, accompagnement et professionnalisation, 13 p. in "Former, se former autrement", Coordination Beauvais (M.), Boudjaoui (M.), Les Cahiers d’Etudes du CUEEP, n° 49, Lille, février 2003, 127 p.

- Beauvais (M.), Accompagnement et évaluation : sens, éthique et paradoxes, 17 p. in "Les accompagnements en formation d'adultes", Coordination Demol (J.-N.), Poisson (D.) et Gérard (C.), Les Cahiers d’Etudes du CUEEP, n° 50-51, Lille, avril 2003.

- Beauvais (M.), Boudjaoui (M.), Sens et significations de l'accompagnement : le cas de l'accompagnement de la qualité de l'alternance dans l'enseignement supérieur en France. 71^ème Congrès de l'ACFAS, du 19 au 23 mai 2003. Université du Québec à Rimouski.

Thème : "La formation et l'accompagnement des adultes aux études supérieures : Quête de savoir(s), de compétences ou de sens". Publication prévue début 2005 aux Presses de l'Université du Québec.

- Beauvais (M.), Accompagner en complexité, fondements et paradoxes : vers une éthique de la paradoxalité. Grand Atelier MCX des 18 et 19 septembre 2003 à Lille.Thème : "La Formation au défi de la Complexité. Interroger et modéliser les interventions de formation en situations complexes."

- Beauvais (M.), Vers une éthique de l'accompagnement, 7^ème Biennale internationale de l'éducation et de la formation. Débats sur les recherches et les innovations. Atelier n°5 : "Vers une culture du débat. Citoyenneté et démocratie". APRIEF – INRP – Lyon, 14, 15, 16, 17 avril 2004.

- Beauvais (M.), Direction versus accompagnement : question(s) d'éthique(s), Journées d'Étude du DESS COGEF 8 "Diriger un organisme de formation : entre action individuelle et ingénierie des pratiques collectives - Quelle éthique, quel pilotage, quelle organisation de l'action ? Nantes - 27 et 28 octobre 2004.

Références bibliographiques "incontournables :

M'intéressant à la question de la légitimité des pratiques de formation et plus particulièrement à l'éthique de l'accompagnement en formation et en autoformation, je retiendrai de mes dernières lectures les références suivantes. Elles ont largement stimulé et alimenté ma réflexion sur les questions éthiques en général, notamment celles liées à l'autonomie, à la responsabilité, au projet des personnes et aux multiples injonctions et paradoxes qui les accompagnent :

CORCUFF, Philippe, 2002, La société de verre, Pour une éthique de la fragilité, Armand Colin, Paris.

LECOURT, Dominique, Humain, Post Humain, Presses Universitaires de France.

LIICEANU, Gabriel, 1994, De la limite, petit traité à l'usage des orgueilleux, Éditions Michalon, Paris.

MORIN, Éthique, 2004, Éditions du Seuil, Paris.

OGIEN, Ruwen, 2004, La panique morale, Éditions Grasset & Fasquelle, Paris.