L’association

L'A-Graf regroupe des chercheurs et des praticiens ayant pour objectif de contribuer au développement et à la diffusion des recherches, pratiques et débats relatifs à l’autoformation.
CONTACT : infos@a-graf.org

Pour tout savoir sur l’association, son fonctionnement, son historique et ses membres.

une définition

"L'autoformation est un processus autonomisant de mise en forme de soi, centré sur la personne ou le groupe, étayé sur le collectif. Ce processus conjugue appropriation de savoirs, modes divers d'apprentissages, construction de sens et transformation de soi. Il se développe dans l'ensemble des pratiques sociales et tout au long de la vie."
Le Manifeste du Graf

APPRENDRE A APPRENDRE : ÇA S’APPREND !

Le centre de ressources en langue de l’université de Lille 3

Annick Rivens Mompean

La carte du tendre des apprentissages

« Si la capacité à apprendre est innée, car dans la nature du cerveau, le « savoir apprendre », qui favorise la réussite et mène à une véritable autonomie, est une compétence complexe qui nécessite d’acquérir une méthodologie [...]

Une autoformation interactive et participative

Essai d’Yvette Moulin

En préambule à nos propos, il apparaît important de définir l’autoformation comme l’un des processus de notre construction identitaire, favorisant une certaine émancipation par rapport aux normes morales, sociales, culturelles intégrées tout au long de notre vie de façon formelle ou informelle, à travers diverses formes d’apprentissage. Nous aurons à cœur de [...]

Le Meur G., éd., AUTODIDAXIE (avril 1996), Nantes, Cultures et Techniques

Autodidaxie – Séminaire franco-québécois (Université de Tours. Octobre 1993)

Georges LE MEUR, éd.

En octobre 1993 à l’université de Tours, le Groupe de recherche sur l’autoformation en France (G.R.A.F.) qui se propose de travailler sur les notions qui constituent ce que l’on nomme la « galaxie de l’autoformation », animait sa première manifestation publique sous [...]

Séminaires du Gehfa sur la « Formation à distance »

Gehfa (Groupe d’études – histoire de la formation des adultes)

Les trois prochaines séances du séminaire du Gehfa seront consacrées à l’histoire de la formation à distance des adultes.

Intitulées « La longue histoire inachevée de la formation à distance », elles auront lieu

les 4 décembre 2012, 5 février et 26 mars 2013, de 15h30 à [...]

L’ouverture et la présence en e-learning

Objet de la soutenance pour l’HDR d’Annie Jézégou :

L’ouverture et la présence en e-learning : contribution à la modélisation des environnements de e-learning favorables à l’autodirection de l’apprenant.

Université de Rennes 2

Jury :

France Henri, Télé-Université Québec, présidente Brigitte Albero, Université Rennes 2, référente Bernadette Charlier, Université Fribourg, rapporteure [...]

L’autonomie dans les pratiques éducatives

Revue du GERFLINT, Numéro 9 – Année 2012 Coordonné par Fred Dervin et Vasumathi Badrinathan Introduction Fred Dervin et Vasumathi Badrinathan I – Retour sur la notion d’autonomie dans l’enseignement-apprentissage des langues Marie-José Barbot, Marie-José Gremmo, Autonomie et langues étrangères : de nouveaux rendez-vous ? Phil Benson, Autonomy in language learning, learning and life Myriam [...]