L’association

L'A-Graf regroupe des chercheurs et des praticiens ayant pour objectif de contribuer au développement et à la diffusion des recherches, pratiques et débats relatifs à l’autoformation.
CONTACT : infos@a-graf.org

Pour tout savoir sur l’association, son fonctionnement, son historique et ses membres.

une définition

"L'autoformation est un processus autonomisant de mise en forme de soi, centré sur la personne ou le groupe, étayé sur le collectif. Ce processus conjugue appropriation de savoirs, modes divers d'apprentissages, construction de sens et transformation de soi. Il se développe dans l'ensemble des pratiques sociales et tout au long de la vie."
Le Manifeste du Graf

Revue PFA

« Pratiques de formation / Analyses »

Pratiques de Formation/Analyses a pour objectif de rendre visibles les émergences intellectuelles en formation des adultes, celle-ci étant considérée dans ses dimensions instituées, certes, mais, plus largement, dans ses dimensions informelles et dans différents horizons culturels.

Son objectif est d’interroger la spécificité des épistémologies de la formation des adultes et le statut des pratiques au regard des modélisations. Elle se consacre à penser les liens entre les recherches en formation, les travaux sur l’expérience personnelle et professionnelle et les réflexions critiques sur le sens et les formes de l’éducation permanente et de l’éducation populaire aujourd’hui. La réflexion épistémologique multiréférentielle représente l’une de ses directions privilégiées de travail.

Dans une période où la recherche en formation est dominée par les questions utilitaristes d’employabilité et des techniques de gestion des compétences liées trop exclusivement à la sphère du travail, Pratiques de formation/Analyses développe des points de vue critiques sur des thèmes et des axes de recherches originaux posant des questions vives.

Collection thématiques
  • Numéro spécial : Reconnaissance des acquis. Étude à caractère documentaire
  • Numéro spécial : Expériences Nord-Américaines en reconnaissance et validation des acquis, 1990
  • Numéro spécial : Reconnaissance des acquis et outils d’évaluation, 1990
  • Numéro spécial : Le portefeuille de compétences, 1992
  • Numéro spécial : Les acquis personnels et professionnels de l’enseignement supérieur, 1994
  • Numéro spécial : Reconnaitre et valider les acquis tout au long de la vie, 1997
  • Numéro spécial : Professionnaliser les acteurs de la V.A.E., 2007

Comités scientifique et de rédaction

  • Directeur de publication : Jean-Louis Le Grand (Paris 8 )
  • Rédacteur en chef : Francis Lesourd (Paris 8 )
Comité de rédaction
  • Jacques Ardoino (Paris 8 )
  • René Barbier (Paris 8 )
  • Guy Berger (Paris 8 )
  • Hélène Bézille (Paris 12)
  • Lucette Colin (Paris 8 )
  • Christine Delory-Momberger (Paris 13)
  • Mehdi Farzad (collège coopératif de Paris)
  • Dan Ferrand-Bechmann (Paris 8 )
  • Rémi Hess (Paris 8 )
  • Martine Morisse (Paris 8 )
  • Elisabeth Noël-Hureaux (Paris 13)
  • Saeed Paivandi (Paris 8 )
  • Christian Verrier (Paris 8 )
Comité scientifique international
  • Michel Alhadeff-Jones, Columbia university (USA)
  • Ruben Bag, université de Mexico (Mexique)
  • Louise Bourdages, télé-université du Québec (Québec)
  • Gilles Brougère, université Paris 13 (France)
  • Danielle Desmarais, UQAM (Québec)
  • Pascal Galvani, UQAR (Québec)
  • José Gonzalez Monteagudo, université de Séville (Espagne)
  • Xing Kechao, université de Beijing (Chine)
  • Anne-Marie Milon Oliveira, université de Rio de Janeiro (Brésil)
  • Jacqueline Montbaron, université de Fribourg (Suisse)
  • Makoto Suemoto, université de Kobe (Japon)
  • Christoph Wulf, université de Berlin (Allemagne)